Річний звіт про діяльність закладу освіти
Про підсумки діяльності у 2020-2021 н.р.
і пріоритетні напрямки діяльності у 2021-2022 н.р.
Діяльність навчального закладу здійснювалася відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Державної програми «Освіта» (Україна XXI століття), Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції національного виховання та впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти та іншими нормативно-правовими документами, що регламентують роботу навчального закладу.
Матеріально-технічна база
Школу засновано у 1971 році. Будівля складається з двох поверхів. У закладі є всі навчальні приміщення, необхідні для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу.
У приміщенні школи 4 класні кімнати для початкових класів. Навчальні кабінети початкової школи знаходяться на першому та другому поверхах. Освітній простір сприяє формуванню в учнів ключових компетентностей та мотивує дітей до навчання і розвитку, що підтверджено результатами спостереження за освітнім середовищем. Класи початкової школи обладнані відповідно вимог Нової української школи, зокрема є одномісні сучасні парти, комп’ютерне оснащення, організовані зони для успішного проведення занять та організації відпочинку школярів.
На другому поверсі розташовані кабінети української мови та літератури, математики, хімії, інформатики, бібліотека. На першому поверсі - майстерня (обладнана токарним, свердлильним станками), спортивний зал. У коридорах облаштовано місця для відпочинку учасників освітнього процесу.
На території закладу освіти розташований спортивно-ігровий майданчик, спортивний майданчик, на якому знаходяться футбольне поле, 2 турніка, майданчик для стрибків.
Кабінет інформатики обладнаний 10 комп’ютерами, що дає змогу кожному учневі працювати за окремим комп’ютером. Вчителі 1-3 класів забезпечені ноутбуками. Наявні проектор, музичний центр.
Підключення навчального закладу до мережі Інтернет забезпечує можливість використовувати в навчанні доступні загальноосвітні ресурси. Заклад забезпечений Wi-Fi зоною. Програмне забезпечення ліцензійне.
У дошкільній установі – кімнати для дошкільної групи: спальня, ігрова кімната, їдальня, ігровий майданчик.
У школі функціонує шкільна їдальня на посадкових місць. Створені умови для здорового та якісного харчування: належний матеріально-технічний стан харчоблоку та їдальні; дотримання санітарно-гігієнічних вимог приміщень для приготування їжі та їдальні; столи, стільці, місця для видачі готових страв є чистими та регулярно миються. Школа забезпечена в повному обсязі дезинфікуючим засобами, паперовими рушниками, рідким милом, засобами для миття підлоги та обладнання.
Зроблено поточний ремонт. Наявні висновки державної санітарно-епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опору ізоляції електромережі. Приміщення та територія відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Стан матеріально-технічного забезпечення школи задовільний.
Фінансово-господарська діяльність
Джерелами фінансування закладу є бюджетні кошти, благодійні внески та спонсорська допомога. З бюджету фінансується заробітна плата працівникам, комунальні послуги ( світло, вода, зв’язок), придбання вугілля.
Бюджет використовувався в межах запланованих асигнувань на заклад освіти. На належному рівні проводилася робота з економії енергоресурсів. Поповнення матеріально-технічної бази здійснювалося за рахунок бюджетних та позабюджетних коштів. За бюджетні кошти придбано для 1 класу необхідні меблі .
Також за рахунок бюджетних коштів було придбано :
- посуд у їдальню та дошкільну групу;
- рідке мило, миючі засоби, дез. засоби;
- здійснено закупівлю матеріалів для ремонту класів, їдальні, спортивного залу та коридорів;
- для шкільного харчоблоку блендерний набір;
- наматрасники для дошкільної групи,
- шпалери для ігрової кімнати дошкільної групи.
Зроблено поточний ремонт шкільних приміщень :
- фарбування підлоги у спортзалі,
- фарбування дверей у класних кімнатах,
- фарбування підлоги в коридорах,
- ремонт харчоблоку,
- ремонт їдальні,
- фарбування цоколю будівлі школи та їдальні,
- Поклеєні шпалери в ігровій кімнаті дошкільної групи.
За рахунок спонсорської допомоги батьків було придбано матеріали для ремонту дошкільної групи (фарба, водоемульсія, колор).
Учителі продовжили роботу по оновленню стендів у кабінетах та коридорах.
Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду закладу освіти. Коридори школи поступово поповнюються новими сучасними стендами. Подвір’я школи завжди прибране, доглянуте. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини та учнів приміщення та територія школи підтримувалися на належному санітарно-гігієнічному рівні, вирізняються чистотою та охайністю. Проводилося скошування трави на газонах,стадіоні, винесення сміття з території школи.
Поповнено МТБ школи (підручники, література, засоби захисту та Інфрачервоний безконтактний термометр).
Кадрове забезпечення
Відповідно до Закону України «Про освіту» штатний розпис закладу установлюється закладом освіти на підставі Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів.
Кадрове забезпечення школи здійснювалося згідно з навчальними планами.
У 2020-2021 н.р. освітній процес забезпечували 13 педагогічних працівників, 6 осіб – технічного та обслуговуючого персоналу.
Кваліфікаційні рівні вчителів:
- спеціаліст - 3;
- спеціаліст ІІ категорії - 2,
- спеціаліст І категорії- 4,
- спеціаліст вищої категорії -2,
- старший учитель- 2.
У 2021 році проатестовано 2 педагоги. За результатами атестації:
- відповідають кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «старший учитель» - 1 педагог (Скоробагата Н.І.).
Присвоєно кваліфікаційні категорії:
- спеціаліст І кваліфікаційної категорії Тузу І.А.
Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.
З метою підвищення ефективності організації освітнього процесу у 2020-2021 н.р. педагогічний колектив нашої школи працював над реалізацією науково-методичної проблеми «Забезпечення якості освітніх послуг на засадах компетентнісного підходу».
Медичне обслуговування учнів
Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. За звітний період 2020-2021н.р. у закладі здійснювалося якісне медичне забезпечення учасників освітнього процесу, яке організоване відповідно до Законів України «Про освіту», «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України №1318 від 08.12.2009р. «Про затвердження порядку здійснення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів», наказу МОЗ України від №682 16.08.2010 «Про удосконалення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів».
Навчальний рік розпочався з дотриманням протиепідемічних заходів відповідно до постанови головного державного санітарного лікаря від 22.08.2020 №50 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби». А саме:
- допуск до роботи працівників школи здійснювався лише за умови використання засобів індивідуального захисту та тільки після проведення термометрії безконтактним термометром із зазначенням в журналі огляду працівників на наявність респіраторних захворювань;
- на всіх входах до закладу організовані місця для обробки рук антисептичними засобами;
- наявна достатня кількість рукомийників, рідкого мила та електросушарка;
- розроблені маршрути руху здобувачів освіти, що полегшило організацію двостороннього руху коридорами з метою уникнення скупчення учасників освітнього процесу;
- проводились заняття на відкритому повітрі;
- після кожного навчального заняття проводилось провітрювання впродовж 10 хвилин та вологе прибирання на великих перервах згідно графіка;
- після закінчення занять у кінці робочого дня проводилось очищення і дезінфекція поверхонь (в тому числі дверних ручок, столів, місць для сидіння, тощо);
- медичний кабінет забезпечений безконтактними термометрами, дезінфекційними та антисептичними засобами, засобами особистої гігієни та індивідуального захисту;
- заборонений допуск до закладу батьків або супроводжуючих осіб, крім осіб, які супроводжують осіб з інвалідністю;
- на стендах розміщена інформація щодо необхідності дотримання респіраторної гігієни та етикету кашлю.
Впродовж 2020-2021 н. р. у закладі освіти працював медичний кабінет, де зберігаються медичні картки всіх учнів та в наявності необхідні ліки щодо здійснення першої медичної допомоги. Контроль за станом здоров'я здійснювала медична сестра Пономаренко Л.Г.
Пріоритетними напрямками роботи медичного обслуговування учнів було збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я учасників освітнього процесу та формування навичок здорового способу життя. Адміністрацією школи контролювалося питання здоров’я дітей. Розподіл учнів по групах здоров’я для занять фізичною культурою відбувається за результатами медичного огляду. Результати щорічного медичного огляду учнів школи медичною сестрою систематизуються та узагальнюються.
З метою виховання в дітей прагнення до здорового способу життя медичною сестрою закладу проводилася інформаційно -просвітницька робота серед учнів та батьків з питань шкідливих звичок та з профілактики туберкульозом, захворювань ВІЛ/СНІДом. Традиційно проводився місячник пропаганди здорового способу життя.
Вчителі щорічно проходять поглиблений медичний огляд. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка. Порушень у проходженні медичних оглядів працівниками школи не виявлялося, всі вони вчасно його проходять.
Щорічно діти також проходять медичне обстеження. З числа учнів формуються групи на уроках фізичного виховання. Медична сестра закладу веде відповідну документацію. Всі діти мають медичні картки з відповідними записами про стан здоров’я. Всі вихованці мають щеплення відповідно до календаря щеплень. Постійно проводився медичний огляд дітей. Медичним працівником проводилися антропометричні виміри вихованців 2 рази на рік(восени і навесні), з відповідними записами у журналах.
Медичний працівник протягом року здійснювала систематичний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних умов. Медичною сестрою проводилася санітарно-просвітницька робота серед працівників кухні, вихователів, помічників вихователів та батьків відповідно до вимог Законів України « Про дошкільну освіту», « Про охорону дитинства».
Активно проводилася профілактична робота: корисна інформація розміщувалася на стендах, сайті школи, а також поширювалася через вайбер- групи. Важлива інформація також доводилася і на батьківських зборах. Так, на батьківських зборах у вересні, травні аналізувалися результати медичного огляду та була доведена інформація щодо необхідності проходження щорічного медичного огляду учнів на 2021-2022 н.р.
Під час запровадженого карантину медичною сестрою проводилась профілактична робота у дистанційному режим шляхом розміщення інформації у вайбер-групах та на сайті школи.
Одним з першочергових завдань навчального закладу є збереження здоров’я учнів, а саме створення умов для організації збалансованого харчування. Відповідно до постанови головного державного санітарного лікаря від 22.08.2020 №50 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби» в організації харчування дітей у цьому навчальному році було внесено корективи:
- заборона роботи питних фонтанчиків;
- харчування за окремим графіком різних вікових категорій учнів;
- відстань між столами збільшено до 1,5 м;
- за одним столом розміщувалося 4 особи.
У закладі продовжувалося впровадження Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР):
- затверджено план заходів щодо впровадження Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР);
- розроблено план харчоблоку з зазначенням зон для уникнення перехресного забруднення;
- здійснювався контроль за санітарно-гігієнічним станом приміщень харчоблоку та обладнання;
- розроблені та затверджені інструкції для роботи працівників їдальні за Системою управління безпечністю харчових продуктів;
- велася відповідна документація.
Методична робота
Педагогічний колектив навчального закладу постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності.
Мосінзова Оксана Василівна у 2020-2021 н.р. працювала над проблемою «Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів шляхом використання авторських творів на уроках у початковій школі». У 2021 році вийшла друга збірка віршів для дітей «Світ дитинства». У квітні 2021 підвищила кваліфікацію за освітньою програмою «Методика викладання фізичної культури у початковій школі» в КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти ДОР". Також у квітні брала участь у Міжнародному спортивному конкурсі «SPORT- навігатор», де учениця 1 класу Понзель Валерія зайняла ІІІ місце у номінації «Найкращі досягнення», а учителька отримала подяку за підготовку переможців і призерів. Мосінзова О.В. була організатором Міжнародного дистанційного конкурсу з інформатики «Олімпіс 2020 - осіння версія», «Олімпіс 2021 - весняна версія», провела проєкт з учнями 1 класу «Вирощування петунії на підвіконні», брала участь у конкурсі «Педагог – новатор».
Міщанова Вікторія Володимирівна працювала над проблемою «Формування читацької компетентності як основи розвитку особистості молодшого школяра». У 2021р. підвищувала кваліфікацію за освітньою програмою «Методика викладання фізичної культури в початковій школі» в "КЗВО Дніпровська академія неперервної освіти ДОР", онлайн-курсів: «Робота вчителя початкових класів з дітьми з особливими освітніми потребами»(EdEra), «Про дистанційний та змішаний формати навчання» (EdEra), «Теоретичні основи компетентнісного навчання за Інтегрованим курсом «Я досліджую світ», «Безпечна і дружня до дитини школа».
Провела відкриті уроки з тем «Дизайн та художнє конструювання. Створення художнього образу в техніках паперопластики, оригамі. Творче завдання: створення дизайн-форми «Чарівний ліхтарик» (трудове навчання), «Школа культури рухів з елементами гімнастики. Акробатичні вправи: перекиди вперед; стійка на лопатках; ходьба по гімнастичній лаві. Вправи на розвиток еластичності мꞌязів» (фізична культура), «Змінювання дієслів за часами» (українська мова).
Брала участь у конкурсі «Соняшник - учитель», «Педагог – новатор». Вела гурток «Берегиня». Як класний керівник постійно проводила виховні заходи та свята до пам’ятних дат. Друкувалась на сайті «Всеосвіта»: сценарії випускного свята «Мій найкращий 4 клас!», спортивного свята «Веселі старти» з елементами футболу, конспекти уроків «Змінювання дієслів за часами», «Мораль байки. Л.І. Глібов «Коник - стрибунець». Інсценівка за текстом байки».
Впродовж року підвищувала рівень самоосвіти шляхом перегляду вебінарів: «Співпраця асистента вчителя з педагогами: супровід інклюзивного навчання у сучасних умовах»(сайт «Всеосвіта» вересень), «Сучасні методи та засоби організації уроку фізичної культури за стандартами НУШ» (сайт «На урок» жовтень), «Агресія у дітей та підлітків. Причини виникнення та алгоритми подолання» (сайт «Всеосвіта» листопад), «Особливості роботи над структурою простого речення в процесі розвитку мовлення дітей з ООП» (сайт «Всеосвіта» листопад), «Квест-технологія в сучасній школі та перехід в онлайн»(сайт «Всеосвіта» січень), «Застосування методів ейдетики в початковій школі НУШ»(сайт «Всеосвіта» лютий), «Організаційно-методичні основи фізичного виховання учнів спеціальної медичної групи в закладах освіти» (сайт «На урок» березень), «Розвиток навичок спілкування дошкільників та молодших школярів в умовах сьогодення» (сайт «Всеосвіта» квітень), «Робота з дитячою тривогою. Алгоритм проведення корекційних занять» (сайт «Всеосвіта» травень).
Заохочувала дітей до участі у конкурсах. Більшість дітей класу взяли активну участь у конкурсах та олімпіадах :
- Всеукраїнський конкурс «Стоп COVID-19» від проєкту «На урок»
- Всеукраїнський інтернет-конкурс «Лайфхаки з української мови» від проєкту «На урок»
- Всеукраїнський інтернет-конкурс «150 імен Лесі Українки» від проєкту «На урок»
- Всеукраїнський конкурс «Зимові свята в традиціях нашого народу» від проєкту «На урок»
- Всеукраїнський конкурс «Як це працює?» від проєкту «На урок»
- Всеукраїнський конкурс «Безпечний Інтернет»
- Олімпіада з предметів початкової школи. Осінь 2000 диплом І ст.- 1
VII Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок» з предметів початкової школи
- VIII Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок» з основ здоров'я»
- VIII Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок» з української мови та літератури
- VIII Всеукраїнської інтернет-олімпіади «На Урок» з предметів початкової школи
- Всеукраїнська олімпіада «Всеосвіта Осінь –2020»
- Всеукраїнська олімпіада «Всеосвіта Зима – 2020-2021»
- Всеукраїнська олімпіада «Всеосвіта Весна – 2021»
- Національно-патріотичний конкурс «Я – козацького роду!»
- Всеукраїнська українознавча гра "Соняшник»
- Всеукраїнський пізнавальний конкурс «Я – людина»
- Міжнародний інтерактивний природничий конкурс «Колосок- Весняний»
- Міжнародний дистанційний конкурс «Олімпіс 2021 – Весняна версія»
- Конкурс «Ода спорту» (А. Семенова).
Онищук Світлана Іванівна працювала над проблемою «Розвиток пізнавальної активності молодших школярів як один із аспектів реалізації компетентнісно-орієнтованого підходу на уроках».
Виступала на методоб'єднанні вчителів 3 класу на тему «Розвиток пізнавальних інтересів у молодших школярів під час навчання » та на педраді «Проєктна технологія як особливий компонент сучасної методики викладання». Брала участь у вебінарах та інтернет-конференціях на порталах «На Урок», «Всеосвіта» та «Основа».
Підготувала і здійснила з учнями 3 класу проєкти: «Розмаїттям кольоровим прикрашає осінь край», «У міста і села прийшла зима весела», «Збережи первоцвіт - хай красивим буде світ» (на уроках літературного читання). «Життя лісу взимку», «Яка професія найголовніша», «Збережи первоцвіти навесні» (на уроках «Я досліджую світ»).
Провела відкриті уроки : образотворче мистецтво « Рельєф і його види. Зоологічне печиво» (27.11. 2021 р.) присутні: завідуюч філією Мосінзова О.В., вчителі Міщанова В.В., Коляда К.О.; українська мова « Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній» (04.03.2021р.) присутні: завідуюч філією Мосінзова О.В., вчителі Скоробагата Н. І., Чорнова Н.К.; фізична культура «Закріплювати подолання смуги перешкод, лазіння по гімнастичній стінці; 2) розвивати силу, гнучкість, спритність, координацію рухів під час подолання смуги перешкод і рухливих ігор; 3) виховувати любов до рідного краю, дружні стосунки, уміння долати труднощі.» (03.03.2021р.) присутні: завідуюч філією Мосінзова О.В.; математика «Математичний КВК» (02.02.2021р.) присутні: завідуюч філією Мосінзова О.В., вчителі Міщанова В.В., Коляда К.О.
Участь учнів в конкурсах:
Дитячо-юнацький конкурс «Козацькому роду – нема переводу» -6 учнів;
VII таVIII Всеукраїнська інтернет –олімпіади «На Урок» з математики та української мови та літератури-6 учнів;
«Олімпіс » - 2 учнів;
«Соняшник»- 5 учнів;
« Колосок» (весняний)- 4учнів;
«Європа- це я»-2 учні
За участь у конкурсах учні були нагороджені сертифікатами різних ступенів, дипломами переможців.
Довгопола Анастасія, Бабак Ярослав та Рахта Ангеліна стали переможцями у конкурсі «З вірою в майбутнє».
Викладала свої плани - конспекти , сценарії виховних заходів на освітніх сайтах : Методичний портал , На урок ,VIDEOUROK.
Брала участь у проведенні шкільних виховних заходів: « Осінній КВК» , « Осінь –чарівниця», «Зима прийшла , Миколая привела», « Весела вікторина про рідну Україну», конкурсу малюнків «Я, родина, Україна», конкурсу фотографії « Вишиванка –серце України, виткане з любов’ю», операції «Первоцвіти», вікторини «Земля -наш спільний дім", акції «Екологічна торбинка», конкурсу малюнків «Пожежі краще запобігти», виховному заході «Європа – це я».
Коляда Катерина Олексіївна працювала над проблемою «Шляхи розвитку творчих здібностей молодших школярів на уроках у початкових класах». У 2021р. підвищувала кваліфікацію за рахунок онлайн-курсів: «Про дистанційний та змішаний формати навчання» (EdEra), «Найбільший урок у світі з екології та кліматичних змін «Планета – мій рідний дім» (EdEra), «Участь батьків у організації інклюзивного навчання» (EdEra).
Виступала на засіданні МО вчителів 2 класів ОТГ з теми: «Організація дистанційного навчання у початковій школі» (серпень)
Провела відкриті уроки з тем: «Повторення техніки стройових та організованих вправ. Вивчення комплексу загальнорозвивальних вправ на місці в колі…»(фізична культура), «Поширення речення за питаннями. Навчаюся поширювати речення словами за поданими питаннями»(українська мова).
Брала участь у конкурсі «Соняшник - учитель» та «Педагог – новатор». Друкувалась на сайті «Всеосвіта»: «Повторення техніки стройових та організованих вправ. Вивчення комплексу загальнорозвивальних вправ на місці в колі…»(фізична культура), «Поширення речення за питаннями. Навчаюся поширювати речення словами за поданими питаннями»(українська мова).
Як класний керівник постійно проводила виховні заходи та свята до пам’ятних дат.
Заохочувала дітей до участі у конкурсах. Більшість дітей класу взяли активну участь у конкурсах та олімпіадах :
- VIII Всеукраїнська онлайн-олімпіада «На Урок» Я досліджую світ.
- VIII Всеукраїнська онлайн-олімпіада «На Урок» з математики
- VIII Всеукраїнська онлайн-олімпіада «На Урок» з української мови та літератури
- Всеукраїнський інтернет-конкурс «150 імен Лесі Українки»
- Всеукраїнський пізнавальний конкурс "Європа - це я!"
- VІ щорічний Всеукраїнський національно-натріотичний конкурс "Ми - Патріоти України!"
- ІV щорічний Всеукраїнський національно-патріотичний конкурс "Я - козацького роду!"
- ІІ щорічний Всеукраїнський пізнавальний конкурс "Я - Людина!"
- Міжнародний дистанційний конкурс «Олімпіс 2020 Осіння сесія».
- Всеукраїнська українознавча гра "Соняшник»
- Міжнародна природознавча гра «Геліантус»
- Міжнародний інтерактивний природничий конкурс «Колосок-Весняний»
- «Ода спорту»
- «Розповім про подвиг – 2020»
- Міжнародний дистанційний конкурс «Олімпіс 2021 Весняна сесія».
- Літературний конкурс «Магічна зернина»
- Всеукраїнський проект «Зуби треба доглядати».
Чорнова Неля Костянтинівна працювала над проблемою «Активні форми і методи навчання як засіб розвитку пізнавальної активності учнів».
Брала участь у вебінарах та інтернет-конференціях на порталах «На Урок» та «Всеосвіта».
Підготувала і здійснила з учнями 1класу проекти: «Національні символи України», «За що подякувати Букварикові» (на уроках навчання грамоти), «Геометрія - навколо», «Моє улюблене число» (на уроках математики), «Збережемо первоцвіти» (позакласна робота).
Здобувачі освіти 1 класу брали участь у конкурсах:
VII Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На Урок» з української мови та читання – 5 дипломів переможців І –ІІ ступенів.
VII Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На Урок» з математики – 3 дипломи переможців.
VIIІ Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На Урок» з української мови та читання – 4 дипломи переможців.
VIIІ Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На Урок» з математики – 3 дипломи переможців.
Міжнародний дистанційний освітній конкурс «Олімпіс» - Тимченка Аліса – 5 дипломів переможця.
Міжнародний природничий інтерактивний конкурс Колосок» - 4 учні.
Міжнародний конкурс «Вишиванка – серце України, зіткане з любові» - 6 учнів.
Тимченко Аліса стала переможцем у конкурсі «З вірою в майбутнє».
Чорнова Н.К. брала участь у проведенні шкільних виховних заходів: « Осінній КВК» , « Осінь –чарівниця», «Зима прийшла , Миколая привела», « Весела вікторина про рідну Україну», конкурс малюнків «Я, родина, Україна», конкурс малюнків «Птахи – наші друзі», конкурс фотографії « Вишиванка –серце України, виткане з любов’ю», екологічна година «Первоцвіти», вікторини «Земля -наш спільний дім", акції «Екологічна торбинка», конкурсу малюнків «Пожежі краще запобігти», виховному заході «Європа – це я».
Скоробагата Надія Іванівна працювала над проблемою «Формування соціальної компетентності та громадянської активності учнів шляхом впровадження інноваційних технологій». У 2020р. підвищувала кваліфікацію за освітньою програмою «Учителі української мови і літератури, зарубіжної літератури та російської мови» в "КЗВО Дніпровська академія неперервної освіти ДОР", онлайн-курсів «Робота вчителя початкових класів з дітьми з особливими освітніми потребами»(EdEra), «Про дистанційний та змішаний формати навчання» (EdEra).
Провела відкриті уроки з української мови та літератури: «Повторення та узагальнення вивченого з теми «Лексикологія» (5 клас), «Складносурядне речення. Узагальнення та систематизація» (9 клас), « Т.Шевченко. Відомості про перебування в Санкт-Петербурзі. «Думка» (6 клас), «Майбутній час дієслів» (7) клас, «Дієслова І-ІІ дієвідмін. Дієвідмінювання дієслів. Букви е, и в особових закінченнях дієслів» (7 клас), «Образ Наталки як уособлення найкращих рис української жінки. Роль і функції пісень у драмі» (9 клас).
Брала участь у конкурсі «Соняшник - учитель» (сертифікат учасника), у І регіональному турі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року- 2021» у номінації «Українська мова і література» (ІІ місце). Як класний керівник постійно проводила виховні заходи та свята до пам’ятних дат. Як вчитель української мови та літератури провела відкриті виховні заходи: вікторина «Знавці рідної мови», літературне свято «На шлях я вийшла ранньою весною», літературно-мистецьке свято «Хай вічно сяє Шевченкова весна». Друкувалась на сайті «Всеосвіта», «На урок», журналі «Видавничої групи «Основа» «Вивчаємо українську мову і літературу» (урок «Григорій Сковорода як символ мудрості української землі. Огляд життя і творчості» (9клас).
Впродовж року підвищувала рівень самоосвіти шляхом перегляду вебінарів:
Виступала на педраді з творчим звітом. У 2021 році атестувалася, кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії.
Заохочувала дітей до участі у конкурсах. Більшість дітей класу взяли активну участь у конкурсах та олімпіадах :
- Всеукраїнський інтернет-конкурс «150 імен Лесі Українки» від проєкту «На урок» ;
- VIII Всеукраїнська інтернет-олімпіади «На Урок» з української мови та літератури;
- Всеукраїнська олімпіада з української мови «Всеосвіта. Зима – 2020-2021»;
- Всеукраїнська українознавча гра "Соняшник»;
- конкурс «Ода спорту»;
- обласний літературний конкурс «Розповім про подвиг».
У 2020-2021 н.р. Туз Ілля Арнольдович працював над проблемою «Розвиток самостійної пізнавальної діяльності учнів на уроках математики». У вересні 2020 підвищував кваліфікацію за освітньою програмою «Вчителі математики першої та вищої категорії» в КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти ДОР". У березні 2021 року пройшов атестацію в опорному закладі з присвоєнням кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії».
Впродовж року підвищував рівень самоосвіти шляхом участі у вебінарах:
- «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики»;
- «Викладання інформатики під час дистанційного навчання»;
- «Сучасні інструменти дистанційного навчання та контролю знань»;
- «STEM - заходи в онлайн - просторі: нові ідеї та способи втілення».
В засіданні по впровадженню елементів STEM – освіти проводив презентацію STEM – проекту «Обчислення показників руху населення з використанням ІКТ».
Організував участь здобувачів освіти 5 – 9 класів у конкурсах та олімпіадах :
- обласний конкурс комп’ютерного макетування та верстання;
- Всеукраїнська олімпіада «Всеосвіта Осінь 2020» з математики, географії та інформатики;
- Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру» (всеукраїнського та міжнародного етапів);
- Міжнародного конкурсу з інформатики «Бобер».
Ковбель Неля Іванівна працювала над проблемою « Соціалізація учнів на уроках біології та хімії через використання інтерактивних педтехнологій».
Виступала на методоб'єднанні вчителів біології та хімії на тему «Дистанційне навчання – сучасна освітня технологія», виступила на педраді «Впровадження STEM-освіти на уроках біології ». Брала участь у вебінарах та інтернет-конференціях на порталах «На Урок» та «Всеосвіта», брала участь у ІІІ обласній освітньо-культурна онлайн конференції «Збережемо спадщину разом» (відкритий урок з вивчення козацьких пісень з учнями 6-8 класів), провела урок «Особиста цінність та безпека»
Підготувала і здійснила з учнями 5-7 класу проекти та міні-проекти: «Опале листя, користь чи шкода» 5 клас природознавство, «Їстівні та отруйні гриби нашої місцевості» (на уроках біології у 6 класі). «Фізика як природна наука. Пізнання природи» (фізика 7 клас), «Про що можна дізнатися із сімейного фотоальбому» (на уроках історії 5 клас)
Провела відкриті уроки :Урок фізики Розв'язування задачз теми: «Пароутворення. Кипіння. Питома теплота утворення»,«Випаровування і конденсація», «Рівномірний рух матеріальної точки по колу. Період обертання». Урок з біології «Рослина – живий організм у 6 класі»
Участь учнів в конкурсах:
Дитячо-юнацький конкурс «Козацькому роду – нема переводу» - 3 учнів;
«Кенгуру», міжнародний етап (весняний) – 1 учні;
«Соняшник»- 4 учнів;
« Колосок» (весняний)-27 учнів;
Міжнародний дистанційний освітній конкурс «Олімпікс» 2 учні;
Онлайн вікторина «Від часів Київської Русі до сьогодення» історія 7 клас;
За участь у конкурсах учні були нагороджені сертифікатами різних ступенів, дипломами переможців.
Викладала свої плани - конспекти , сценарії виховних заходів на освітніх сайтах : Методичний портал , На урок ,VIDEOUROKI.
Бралаа участь у проведенні шкільних виховних заходів: «Новий рік», «Моя мама – квіточка весняна» (свято 8 березня), «Осінній КВК «Осінь чарівниця»» , »,Весела вікторина прорідну Україну, «На варті Вітчизні» (жартівливі змагання), «Останній дзвоник»,»Випускний вечір»,конкурс малюнків «Я, родина, Україна», конкурс фотографії « Вишиванка –серце України, виткане з любовю», операція «Первоцвіти», вікторина «Земля наш спільний дім".
Звіт про підсумки роботи
над науково-методичною проблемою
«Соціалізація особистості в освітньому просторі школи життєтворчості»
Соціалізації особистості в освітньому просторі школи життєтворчості сприяє впровадженню педагогами Богданівської філії елементів STEM-освіти. Адже STEM-освіта, це такий підхід до навчання дитини, коли за основу беруть не набуття знань, а вміння їх здобути, застосувати, не втрачаючи при цьому себе як особистості. Отримати знання не окремими предметами, а за допомогою інтеграції чотирьох напрямів в єдине ціле. Нова українська школа - це концепція і її базові поняття полягають в тому, що в школі дітям потрібно дати не лише теорію, а навчити знайти потрібні знання, застосувати їх, вміти критично мислити.
Особливою формою наскрізного STEM – навчання є інтегровані уроки, які спрямовані на встановлення міжпредметних зв’язків і сприяють формуванню в учнів цілісного, системного світогляду, актуалізації особистісного ставлення до питань, що розглядаються на уроках.
Наприклад, Мосінзова О.В. уроки читання поєднує з уроками інформатики. Так, завдяки інтеграції уроків читання та інформатики діти здобувають знання у постійному пошуку.
Впроваджуючи STEM - освіту на уроках «Я досліджую світ» учні Онищук С.І. об'єднуються в дослідницькі групи: пропонують, обговорюють та аналізують різні ідеї (наприклад, використовуючи “Мозковий штурм”), проводять досліди, визначаючи властивості води, під час екскурсій у природу спостерігають за змінними ознаками пір року.
Уроки математики, інформатики та географії з використанням елементів STEM-освіти дають можливість розвивати і підтримувати інтерес до предмета, бажання займатися і набувати нові знання, сприяють розвитку особистості, умінню виділяти головне в проблемі, формують високий рівень елементарних операцій (аналіз, порівняння, аналогія, класифікація).
При вивченні теми «Симетрія відносно прямої» (Геометрія, 9 клас) перед поясненням нового матеріалу виконується дослідницьке завдання: заздалегідь підготовлені аркуші, на яких намальовані точка, відрізок, пряма, трикутник учні перегинають і роблять проколи за допомогою ніжки циркуля у намальованих фігурах. Потім сполучають утворені точки і позначають їх. Через лінію згину проводять пряму і аналізують утворені малюнки, після цього починається пояснення нового матеріалу.
При вивченні теми «Лінійна функція» (Алгебра, 7 клас) учням пропонується міні-дослідження. Представник кожної мінігрупи вибирає почергово номер функції, графіки яких зображені на дошці. Кожна мінігрупа обговорює, а потім описує властивості даної функції у зошитах та на дошці під відповідним графіком.
Учні 5 класу виконують завдання: «Обчисліть площу класної кімнати, виконавши необхідні вимірювання», «Обчисліть довжину плінтуса, необхідного для оздоблення класної кімнати. Скільки вимірів необхідно зробити, враховуючи, що кімната має форму прямокутника?».
На уроках географії застосовуються математичні знання учнів, поглиблюючи і використовуючи їх для ґрунтовного засвоєння матеріалу:
- роботи з різноманітними об’єктами на карті, з використанням масштабу;
- побудови структурних діаграм; - побудови графіків.
Отже, завдяки інтегрованим заняттям учні мають можливість відчути дух наукового пізнання, навчитися конструювати комплексну картину навколишнього світу з окремих розрізнених фактів, бачити об’єктивність, перевіреність та системність наукових знань, переконатися, що наука – найважливіший чинник технічного прогресу й перетворення дійсності, а також розвивати творчі здібності , уяву, критичне мислення та розвиток допитливості в дітей, демонстрація зв’язку між наукою, технологіями, інженерією та нашим повсякденним життям.
Освітня робота
Філія складається з 2 підрозділів: шкільного та дошкільного.
Шкільний підрозділ забезпечує належний рівень загальноосвітньої підготовки учнів згідно з вимогами державного стандарту загальної середньої освіти І-ІІ ступенів;
І ступінь– початкова школа (1-4 класи) – термін навчання 4 роки;
II ступінь – основна школа (5-9 класи) – термін навчання 5 років;
Дошкільний підрозділ забезпечує належний рівень дошкільної освіти дітей віком від 3 до 6 років відповідно до вимог базового компоненту дошкільної освіти.
Головною метою є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної та базової загальної середньої освіти.
Кількість учнів: 48 Кількість класів: 9
Кількість вихованців дошкільної групи: 18
Кількість дошкільних груп: 1
Мова навчання: українська
Кількість вчителів: 12
Кількість вихователів: 2
У зв’язку із запровадженням карантинних обмежень цей навчальний рік був особливим і в організації, і проведенні освітнього процесу. Навчання проходило як очно, так і з використанням дистанційних форм. Навчальні заняття проходили за розкладом в синхронному режимі з використанням платформи Google Meet. Дистанційним навчанням було охоплено 100 % учнів. На шкільному сайті була створена рубрика «Дистанційне навчання». Відповідно до розкладу уроків щоденно розміщувались навчальні матеріали та завдання для учнів.
У 2020-2021н.р. навчалося 48 учнів. У школі І ступеня навчалося 26 учнів, у школі ІІ ступеня – 22 учні. У школі ІІ ступеня на достатньому рівні навчалося- 6 учнів, на середньому рівні - 12 учнів, на початковому рівні - 3 учні. У 4 класі на достатньому рівні навчалося 3 учні, на середньому -3 учні, початкового рівня не було. У 1-3 класах оцінювання вербальне. Похвальним листом «За високі досягнення у навчанні» нагороджені учениця 2 класу Хорошилова Анастасія та учень 3 класу Солопов Максим. Один учень 2 класу був на індивідуальному навчанні.
Удосконалення освітньої роботи навчального закладу шляхом впровадження ІКТ-технологій знаходять застосування в багатьох напрямах навчання, упроваджуються нові форми спілкування через соціальні мережі: фейсбук, інстаграм, вайбер, скайп.
Внутрішкільне керівництво і контроль
У філії ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його освітнього процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі.
У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом освітнього процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення стану викладання предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами підсумкових контрольних робіт, моніторингів адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.
З метою з’ясування рівня виконання завдань Державного стандарту було проведено тематичні перевірки щодо дотримання принципу наступності при переході учнів з початкової в основну школу, щодо створення комфортних умов для навчання в школі першокласникам. Результати вивчалися на педагогічному консиліумі.
Перевірено стан викладання української мови та літератури, географії, образотворчого мистецтва, фізкультури, хімії. Результати перевірки зафіксовані у наказі.
Завідувач філії у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала.
Перевірки показали те, що особливу увагу педагогічний колектив школи приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань, системності знань учнів, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів.
Проєктна діяльність
Проектна діяльність – одна з найперспективніших складових освітнього процесу, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції: мовленнєві, інформаційні, політичні та соціальні.
В основі методу проектів лежать розвиток пізнавальних навичок учнів, умінь самостійно конструювати свої знання й орієнтуватися в інформаційному просторі, удосконалення критичного мислення, а також спрямованість на результат діяльності школяра.
Проєктна діяльність – це один з ефективних засобів формування компетентностей під час STEM-навчання. Протягом року з учнями 4 класу вчителем Міщановою В.В. були проведені проєкти «Подорожуємо країнами Євросоюзу», «Мандрівка шляхами Тараса Шевченка», «Леся Українка – поетична квітка України», «Постаті, що подолали життєві труднощі», «Про які мандрівки просторами космосу ти мрієш?». Під час виконання навчальних проєктів четвертокласники активізують інтегровану дослідницьку, творчу діяльність, спрямовану на отримання самостійних результатів під керівництвом учителя. У процесі вивчення різних тем, кожна дитина одержує досвід індивідуальної діяльності та діяльності в групах, має можливість випробувати власні сили, максимально розкрити творчий потенціал. Формувати комунікативні та інформаційні компетентності, здійснювати проєктну діяльність на основі досліджень, самостійно опрацьовувати нову інформацію, розвивати зв’язне мовлення, мислення, увагу та уяву, творчі здібності, інтерес до пошукової роботи.
При вивченні теми «Табличний редактор Excel» в 9 класіучні виконували STEM – проект «Розробка комп’ютерної програми «Обчислення показників природного та механічного руху населення», в якому використовуються знання з предметів «Географія», 8 клас (тема «Статево-віковий склад населення України») та «Алгебра», 6-9 класи (тема «Відсоткові розрахунки. Складні відсотки»). Написана учнями програма використовується для самоперевірки правильності розв’язання задач при виконанні Практичних робіт «Обчислення показників природного та механічного руху населення» (Географія, 8 клас) та «Демографічні проблеми сучасного суспільства» (Географія, 9 клас).
З учнями 2-гокласу був створений і проведений проект «Дикі та свійські тварини», де здобувачі освіти малювали малюнки, складали загадки, науковці готували інформацію, виготовляли композицію з пластиліну «Кучерява вівця».
З учнями 9 класу на уроці української літератури був створений дослідницький проєкт «Поема Тараса Шевченка «Гайдамаки».
Ковбель Н.І. підготувала і здійснила з учнями 5-7 класу проєкти та міні-проєкти: «Опале листя, користь чи шкода» 5 клас природознавство, «Їстівні та отруйні гриби нашої місцевості» (на уроках біології у 6 класі). «Фізика як природна наука. Пізнання природи» (фізика 7 клас), «Про що можна дізнатися із сімейного фотоальбому» (на уроках історії 5 клас)
Отже, уроки за STEM-технологією дозволяють не тільки вивчати теоретичний матеріал, але і закріплювати знання за допомогою можливостей практичного застосування різноманітних завдань, які можуть бути настільки цікаві, що їх трудність не викликатиме неприйняття в учнів.
Виховна робота
Виховна робота в Богданівській філії протягом 2020-2021 навчального року була спрямована на виконання завдань, поставлених Конвенцією про права дитини, Законом України «Про охорону дитинства», Законом України «Про освіту», Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Основними орієнтирами виховання учнів 1-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2022 року (Указом Президента України від 25 червня 2017 року №344/2017), концепцією програми «Школа доброзичливого ставлення до дитини», Державною соціальною програмою «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» на період до 2022 року, проєктом «Безпечна школа» (антибулінг), методичними рекомендаціями з деяких питань організації в закладах освіти виховної роботи. Виховна діяльність здійснювалась у відповідності до наступних ключових напрямів:
• військово-патріотичне виховання;
• громадсько-правове виховання;
• екологічне виховання;
• художньо-естетичне виховання;
• родинно-сімейне виховання;
• моральне виховання;
• профорієнтаційне виховання;
• превентивне виховання
• формування здорового способу життя;
• розвиток творчих здібностей.
Та відповідно до основних орієнтирів виховання:
• ціннісне ставлення до себе;
• ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;
• ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
• ціннісне ставлення до праці;
• ціннісне ставлення до природи;
• ціннісне ставлення до культури і мистецтва.
Основною метою у вихованні учнів у 2020-2021 навчальному році було продовження формування громадянина, патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, вміння вирішувати особисті проблеми, творити себе і оточуючий світ.
Виховна робота в 2020-2021 навчальному році була направлена на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового способу життя, на осмислення самовизначення у виборі професії, на пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до рідної землі, мови, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками.
У виховній роботі використовували різноманітні за формою та змістом заходи:
- години спілкування;
- класні збори;
- конкурси;
- художні галереї;
- виховні години;
- виставки – конкурси;
- вікторини;
- ігрові програми;
- конференції;
-акції;
Усі заходи були спрямовані на формування згуртованого та працездатного колективу.
Протягом 2020 – 2021 навчального року діти приймали активну участь в різних конкурсах:
1.Всеукраїнський конкурс малюнків на олімпійську тематику серед учнівської молоді.
2. Всеукраїнська виставка-конкурс “Український сувенір” .
3. Всеукраїнського конкурсу дитячих малюнків та робіт декоративно – прикладної творчості на протипожежну та техногенну тематику «Пожежі краще запобігти!».
4.Всеукраїнська акція «Годівничка».
5. Мистецька акція “Мама, весна, вишиванка” .
6. Всеукраїнський конкурс дитячої творчості «День зустрічі птахів – 2021».
7. Обласний конкурс малюнків «Я, родина, Україна».
8. Обласний конкурс « Вишиванка – серце України, зіткане з любові» .
9. Всеукраїнська військово – патріотична гра «Джура».
10. Щорічний конкурс малюнків до Дня працівника сільського господарства на тему «Сільське господарство майбутнього». Довгопола А., Тимченко А., Самойленко Я., Хорошилова А., Рахта А. – зайняли призові місця.
11.Всеукраїнський проект «Мішечок – екоторбинка».
12.Літературний конкурс «Золота зернина», де зайняли призові місця та були нагороджені грамотами та грошовими подарунками.
Інформація про проведені заходи висвітлювалася на шкільному веб-сайті.
У виховній роботі на 2021 – 2022 навчальний рік треба продовжувати :
1. Національно - патріотичне виховання учнів.
2. Формувати навички здорового способу життя, розвивати життєві компетенції учнів.
3. Формувати в учнів відповідальність, сумлінне виконання доручень.
4. Розкривати у дiтей творчий потенцiал, креативнiсть, заохочувати до ініціативності та самостійності.
5. Виховувати доброзичливі, товариські стосунки між учнями класу, між дівчатами та хлопцями.
6. Також продовжити роботу із трикутником співпраці : “Батьки – діти – вчителі”. Він дає можливість більш ефективної дієвої організації школярів та сприяє формуванню демократичних традицій між всіма членами шкільного врядування.
Робота педагога-організатора
Педагогом –організатором у 2020-2021 навчальному році працювала Хорошилова Світлана Іванівна. Впродовж навчального року нею були проведені наступні заходи:
Свято першого дзвоника
Олімпійський тиждень
Конкурс малюнків «Спорт-це життя»
Флешмоб «Ранкова гімнастика», присвячений Дню фізичної культури та спорту
Всеукраїнський день прибирання
Мітинг, присвячений 77-й річниці Визволення села Богданівки від фашистських загарбників.
День учнівського самоврядування
Концерт , присвячений Дню Учителя
Зустріч з учасниками АТО. Змагання до Дня Захисника Вітчизни
Виставка малюнків та аплікацій «Осінь-чарівниця»
Виставка поробок з природніх матеріалів «Осінній вернісаж»
Лінійка, присвячена дотриманню правил дорожнього руху
Конкурс малюнків «Увага! Діти на дорозі»
Інформаційна виставка «Стоп насильству»
Захід до Дня Гідності та Свободи «Збережемо гідність та свободу українського народу»
Книжкова виставка, присвячена Дню пам’яті жертв Голодоморів
Траурна лінійка «Голодомор – трагедія України та люства»
Виховний захід та флешмоб до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом
Виставка книжок до Дня Збройних Сил України «Минуле і сьогодення Української Армії»
Виставка дитячих малюнків «Мої мрії в Миколаївську ніч»
Свято Миколая
Тренінг « Психологічний комфорт як умова ефективності соціалізації учнів»
Свято Святого Валентина
Святковий захід «Мово моя, мово, мово веселкова»
Траурна лінійка, присвячена Героям Небесної сотні
Вікторина «Знавці рідної мови»
Конкурс малюнків «Поезії Лесі Українки очима дітей»
Святковий концерт, присвячений Міжнародному Жіночому Дню 8-е Березня
Літературно-мистецьке свято «Хай вічно сяє Шевченкова весна»
Виставка малюнків «Як ми бачимо вірші Т. Г. Шевченка»
Виставка малюнків «Птахи – наші друзі»
Еко-вікторина « Земля – наш спільний дім»
Зустріч з ліквідаторами наслідків аварії на Чорнобильській АС
Лінійка « В житті є завжди місце подвигу», присвячена Дню вшанування учасників наслідків ліквідації аварії на Чорнобильській АЕС
Загальношкільний захід, присвячений 35-й річниці аварії на Чорнобильській АЕС
Покладання квітів до пам’ятника загиблим воїнам в с. Богданівка
Онлайн-концерт до Дня Перемоги та вшанування пам’яті загиблих під час Другої світової війни
Еко-просвітницький проєкт «Збережемо первоцвіти»
Загальношкільний захід, присвячений Дню Європи з використання колажів «Мандрівка країнами Європи»
Останній дзвінок
Слід зазначити, що педагог-організатор залучала всіх вихованців до участі у виховних заходах. Із задоволенням діти готувалися до проведення різних виховних заходів: ярмарок, концертів, акцій, флешмобів, новорічних свят, шкільних конкурсів художньої дитячої творчості, тощо.
Психологічний супровід освітнього процесу
Здійснювався психологічний супровід учасників освітнього процесу, метою якого є створення умов для максимально успішного особистісного розвитку, навчання і соціалізації дитини та психологічної просвіти учнів, вчителів, батьків. У вересні-жовтні було здійснено психологічний супровід адаптаційного періоду учнів 1 класу та вивчення рівня готовності до навчання у школі. На початку жовтня було проведено діагностування 5-класників щодо визначення адаптованості, на основі якого надавалися рекомендації класному керівнику, вчителям-предметникам. Результати обговорювалися на педконсиліумі «Адаптація п’ятикласників та першокласників до навчання в школі». У листопаді – групова діагностика учнів початкової школи (Методика Дерево), проводилося анкетування учнів старших класів, яке дало можливість виявити проблеми та емоції учнів. З учнями 9 класу проводилась профорієнтаційна діагностика. Було проведено ряд заходів у рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насилля», з протидії торгівлі людьми. До Дня безпечного Інтернету учні взяли участь у Всеукраїнському конкурсі «Безпечний Інтернет» («На Урок»). Проведено психолого-педагогічні семінари: «Особливості адаптації учнів до нових умов навчання і виховання. Організація ефективного педагогічного спілкування», «Психологічний мікроклімат класу та його вплив на успішність та відчуття комфорту учнів», «Психологічні труднощі у навчанні дітей: типологія, причини та шляхи їх подолання», «Синдром професійного вигорання: як зберегти психоемоційне здоровꞌя вчителя».
Робота шкільної бібліотеки
У закладі функціонує шкільна бібліотека для забезпечення навчально-пізнавальної діяльності учнів, що підтверджено результатами спостереження за проведенням тематичних класних годин бібліотекарем. Огляд виставок у бібліотеці свідчить про систематичне проведення різноманітних заходів. Були оформлені тематичні виставки до дня народження Лесі Українки, Тараса Шевченка, пам’ятних дат.
Протягом навчального року активно працювала шкільний бібліотекар Коляда К.О..
Бібліотекарем проводяться презентації новинок літератури, подорожі по бібліотечних полицях. Інформація про проведені заходи висвітлюється на веб-сайті закладу.
Робота з батьками та громадськістю
Одним із головних принципів Концепції «Нова українська школа» є соціальне партнерство. В основі соціального партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними й зацікавленими спільниками, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат. Для цього використовуються різноманітні форми і методи роботи:
-батьківські збори (планові та позапланові);
-регулярні педагогічні бесіди з батьками;
-групові консультації з окремих питань виховання і навчання;
-індивідуальні консультації;
-залучення батьків до педагогічної самоосвіти.
Однією з традиційних форм роботи з батьками в закладі є батьківській всеобуч. Значне місце в системі роботи адміністрації закладу та класного керівника з батьками займає батьківський комітет. Це дорадчий виборчий орган, який допомагає адміністрації та класному керівникові, учителям в організації навчально-виховного процесу з учнями. «Школа і сім’я – грані співдружності» – під таким девізом живе і працює педагогічний колектив нашої школи. На сьогодні спільна робота ведеться за наступними напрямками: покращення матеріально – технічної бази, надання соціально – психологічної, правової, інформаційної допомоги, організація заходів оздоровчого, спортивного та культурного характеру . У вересні, на перших загальношкільних батьківських зборах, звітуємо за всі надходження та їх використання.
Протягом навчального року адміністрацією та класними керівниками була проведена певна робота з батьками:
- онлайн- зустрічі з батьками на платформі «Googlemeet»;
- тримався зв’язок з батьками через щоденник;
- залучалися до участі в проведенні ремонтних робіт;
- працював батьківський комітет, до складу якого входять батьки учнів.
Отже, налагодження співпраці з батьківською громадськістю – є першочергове завдання навчального закладу.
Розгляд звернень громадян у закладі здійснюється відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян». Здійснюється особистий прийом громадян завідувачем закладу . Ведення діловодства за зверненнями громадян забезпечується з дотриманням вимог Інструкції з діловодства за зверненнями громадян в органах державної влади і місцевого самоврядування.
Управлінська діяльність
Управління філією здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню освітнього процесу й забезпечує планомірний розвиток філії. В освітньому закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу.
Охорона праці
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально- виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій освітньо-виховного процесу та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Упродовж року проводились заняття з евакуації учнів та відпрацювання дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій.
Із метою створення безпечних умов роботи та охорони праці було здійснено перевірку електричного обладнання та заземлення, розроблені й затверджені функціональні обов’язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників. Здійснювався контроль за дотриманням правил техніки безпеки під час організації освітнього процесу в кабінеті інформатики, спортивній залі. Своєчасно проводилися вступні та первинні інструктажі на робочому місці співробітників навчального закладу. Перед канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів. На сторінках класного журналу «Бесіди з безпеки життєдіяльності» робилися відповідні записи. Батьки учнів були ознайомлені щодо відповідальності за дотримання правил техніки безпеки дітьми в канікулярний час. Кожним учителем – предметником проводився інструктаж перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів діяльності на уроках праці, фізичної культури, які фіксувалися журналах з ТБ. Своєчасно проводилися інструктажі з дітьми перед виїздом за межі школи: змагання, олімпіади, конкурси, а також перед проведенням позакласних та позашкільних заходів. Класні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Проводилися додаткові позапланові бесіди за фактами нещасних випадків з учнями в закладах освіти, які фіксувалися в класних журналах.
Здобувачі освіти та працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайної ситуації і дотримуються їх. У в школі встановлено пожежну сигналізацію. Приміщення школи забезпечені первинними засобами пожежогасіння. По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії. Для попередження виникнення надзвичайних ситуацій в осінньо-зимовій період перевіряється температурний режим, дотримується енергозберігаючий режим роботи школи, перед зимовим сезоном перевіряється система опалення, постійно ведеться очистка від снігу території школи, попередження травм при падінні (посипається сумішшю під час ожеледиці). За звітний період не було жодного випадку травматизму серед робітників школи.
Головні завдання закладу освіти на наступний навчальний рік:
-подальша реалізація Державних стандартів загальної освіти;
-створення умов для поліпшення якості освітніх послуг, особистісної
реалізації змісту освіти, індивідуалізації навчання, забезпечення
практичної спрямованості освіти шляхом залучення найкращого
педагогічного досвіду, розвитку й оптимального використання
матеріально-технічної бази школи;
-забезпечення умов якісної підготовки учнів до ДПА (4 клас);
-забезпечення стовідсоткового оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями всіма педагогами відповідно до новогоДержавного стандарту базової та повної загальної середньої освіти;
-формування освітнього простору та позитивного іміджу закладу;
-створення „ситуації успіху” для кожного учня;
-створення здоров’язбережувального середовища шляхом упровадження
здоров’язбережувальних технологій навчання й виховання, дотримання
санітарно-гігієнічного режиму, упровадження ефективних методів впливу з метою формування в учнів та їхніх батьків цінності здоров’я, створення умов для запобігання шкідливим звичкам;
-виявлення обдарованих учнів, створення умов для розвитку здібностей школярів, залучення їх до світових освітніх стандартів;
-формування у кожного учня потреби до саморозвитку та самовдосконалення;
-виховання почуття глибокого патріотизму, взаємоповаги, добра та справедливості;
-зміцнення матеріально-технічної бази школи;
-практикувати участь у дистанційних конкурсах та акціях, екскурсій з використанням дистанційних технологій;
-впроваджувати активні, цікаві, новітні форми класних виховних годин (квести, флешмоби, ігри тощо);
-посилити заходи щодо попередження дитячого травматизму шляхом демонстрації відеороликів, практичного відпрацювання дій в надзвичайних ситуаціях;
-забезпечити дотримання Правил поведінки здобувачів освіти
-психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами та їх сімей;
-проводити антибулінгову політику.
